亚洲教育论坛年会开幕 聚焦“一带一路”背景下如何培养人才

成都全搜索新闻网（记者 王玲）10月28日报道“教育联结世界，创新引领未来”，今天上午，“2017亚洲教育论坛年会暨“一带一路”教育合作大会”在锦江宾馆隆重开幕。记者了解到，今年年会邀请了近30个国家和地区的高校校长、专家学者，顶尖智库专家以及科技、教育、文化、经济领域的领军人物共聚成都，围绕智库合作、科学普及、国际教育、青少年创意发明、互联网+教育等热点议题研讨交流。今天上午的开幕式上，嘉宾们围绕中外联合办学、如何发展国家科创教育等内容进行了分享交流。

上海纽约大学校长俞立中结合实际办学经验，分享了在“一带一路”战略背景下，如何培养一大批具有国际视野、善于跨文化沟通、理解合作的人才。俞立中说：“在‘一带一路’战略的大背景下面，国际化创新人才的培养是我们关注的问题。在这样的教育大背景下面，中外合作办学承担了不可推卸的责任。”他认为，当前全球教育发展主要有三个重大的时代特征，分别是：全球化、信息化、以及知识经济迅速发展。面对这样的变化，每个大学在高等教育的体系当中只能够承担一部分责任，而不能实现多样人才培养的模式。所以联合办学就能形成大学之间的短板互补，从而形成一个多样人才培养的生态链系统。

以上海纽约大学为例，中外合作办学，可以不局限于现有的办学模式，大胆借鉴世界一流大学的办学理念，引进国外优质教学资源，来探索今天这个时代下所需要创新人才的培养模式。“多元文化是我们培养国际化、全球化、创新人才的一个重要的环境要素。但是不同文化、不同教育的合作，并不是一件轻而易举的事情。其中的一个很关键的问题是如何把在很多方面不兼容的教育体系或者文化认识等内容融合在一起，满足学校的运行。”俞立中告诉记者，尤其是多元文化融合，就是一个求同存异的过程，这是中外合作办学不同文化、教育合作的基本的落脚点。在此过程中，培养学生构建自己的世界观、培养承担社会责任的意识，使他们真正成为有担当的国际优质青年，这是中外合作办学的一个重要内容。

俞立中接受记者采访

中国教育学会常务副会长杨念鲁谈到了对国家科创教育的认识。“近两年来，在欧美教育新理念的影响下，国内也兴起了科创教育的热潮。这将为我国基础教育课程和教育方式，学习方式的改革，以及育人模式的变革，带来强劲的动力。”杨念鲁说，但是根据他的观察，虽然不少学校结合自身实际在科创教育方面做了许多积极的尝试，也取得了很多有推广价值的成果，但是还处在自发、盲目和无序的状态。

在这样的情况下，学校除了进一步普及科创教育的核心理念，大力开展有针对性的师资培训工作，结合我国教育实际，建立起一套科创教育的课程标准和评价体系之外，还要有意的创设更多相关课程，更多地开展项目式学习，以便帮助学生全面分析具体问题。同时，科创教育应当更加注重建立新型的师生关系，因为项目式学习更加强调学生的自主性、能动性和创造性，教师更多的充当引领者的角色，帮助学生发现、分析问题，找到解决问题的策略和方法。“要求学生综合运用所学的知识，作为引导者，目前我国的教师整合不同学科知识的能力，将受到极大的挑战。这一点必须在相关的师资培训中作为重点加以突破，否则教师无法胜任对项目式学习的有效指导。老师应当把评价的重点放在解决问题的过程中，学生的表现而不仅仅是关注学习自身的结果。”杨念鲁说。

美国驻成都领事馆总领事林杰伟、中国科学院高能物理研究员张双南、国家教育咨询委员会秘书长张力等嘉宾也围绕有关主题进行探讨、交流。

值得一提的是，论坛上还颁发了“亚洲教育贡献奖”和“亚洲教育影响力奖”。中国科协新技术开发中心、孔裔国际教育集团、台湾爱迪生发明创意学院、ATA教育、测文网、君学中国集团分别获得“亚洲教育贡献奖”。获得“亚洲教育影响力奖”的机构是：教育部国别和区域研究基地——首都师范大学文明区划研究中心、重庆市南岸区教育局、决胜网、朗播网。